ഉള്ളടക്കത്തിലേക്ക്
പ്രദർശന മോഡ്. പ്രഗതി ശക്തി അധികാരത്തിലില്ല. “മാതൃക” എന്ന് അടയാളപ്പെടുത്തിയ പേജുകൾ ഭരണമാതൃക എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് കാണിക്കുന്നു; ഉറവിടമുള്ള അടിസ്ഥാന മൂല്യങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളാണ്; ലക്ഷ്യങ്ങൾ നിർദ്ദേശങ്ങളാണ്. ഇവിടെ ഒന്നും ചെയ്തുതീർത്ത ജോലിയുടെ രേഖയല്ല.
പ്രവർത്തിക്കാത്തവ · പ്രദർശനം

ഫലപ്രദമല്ലാത്ത പദ്ധതികൾ നിർത്തുന്നതാണ് ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ഭരണം

നിർത്തിയ പദ്ധതികളുടെ രജിസ്റ്റർ എങ്ങനെ സൂക്ഷിക്കും: മൂല സിദ്ധാന്തം, ചെലവ്, യഥാർത്ഥ ഫലം, പരാജയ കാരണം, തെളിവ്, പാഠങ്ങൾ, തീരുമാനം. താഴെയുള്ളവ മാതൃകകൾ — ഇവയൊന്നും നടന്നിട്ടില്ല.

EN · ഇതുവരെ പരിഭാഷപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല — ഇംഗ്ലീഷിൽ കാണിക്കുന്നു
STOPPEDY1 Q2 (sample)ആരോഗ്യം
മാതൃക

SMS reminder for PHC appointments

Original hypothesis
Automated SMS reminders would reduce missed appointments and waiting-time variance.
Expected outcome
Missed appointments down 20% in 25 PHCs.
Intervention
Bulk SMS 24h before scheduled visit in local language.
Cost
₹0.6 cr
Actual result
Missed appointments fell 3% (not statistically significant). Waiting-time variance unchanged.
Why it failed
Most PHC visits are walk-in; scheduled appointments were a small minority. The intervention targeted a problem that barely existed at the facility level.
Evidence
  • Facility logs from 25 PHCs, 6 months, compared with 25 control PHCs. പ്രാഥമിക സർക്കാർ ഡാറ്റ
  • Labs evaluation memo, peer reviewed. വിദഗ്ധ വിശകലനം
Lessons
  • Validate that the problem exists at the point of intervention before building the fix.
  • Cheap pilots are valuable precisely because they can fail cheaply.
REDESIGNEDY1 Q2 (sample)വിദ്യാഭ്യാസം
മാതൃക

Tablet-based learning app, Grade 3 (single-district pilot)

Original hypothesis
Adaptive learning software would raise reading scores faster than teacher-led remediation.
Expected outcome
0.2 standard deviation gain in reading in one academic year.
Intervention
Tablets and adaptive app in 40 schools; 40 comparison schools received teacher-led remediation.
Cost
₹2.1 cr
Actual result
No significant difference versus teacher-led remediation; device downtime averaged 30% of school days.
Why it failed
Device maintenance and connectivity were underestimated; teachers used the app as a substitute rather than a supplement.
Evidence
  • Independent assessment of 3,200 children at baseline and endline. സ്വതന്ത്ര പഠനം
Lessons
  • Technology pilots must budget for maintenance as a first-class cost.
  • Compare against the best cheap alternative, not against doing nothing.
REPLACEDY1 Q3 (sample)കാലാവസ്ഥ · ഊർജം · ജലം
മാതൃക

Recharge-structure count as a groundwater KPI

Original hypothesis
Counting recharge structures built would track groundwater improvement.
Expected outcome
Structures built would correlate with water-table recovery.
Intervention
KPI adopted for first two quarters of PS-014.
Cost
₹0 cr
Actual result
Structure counts rose; water-table readings showed no relationship because most structures were sited without hydrogeological assessment.
Why it failed
Output measured instead of outcome. The KPI incentivised construction, not recharge.
Evidence
  • Piezometer readings vs. structure inventory across 8 blocks. പ്രാഥമിക സർക്കാർ ഡാറ്റ
Lessons
  • Never adopt an output KPI as a proxy for an outcome without evidence of correlation.
  • Site selection needs hydrogeology, not just budget.